2026/1
Offene Ausgabe 2026
Leseflüssigkeit bei Zweitsprachenlernenden
Leseflüssigkeit
Lesen in einer Zweitsprache
Grundschulstufe
Pseudowortlesen
2026/1
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25.06.2026
Martina Röthlisberger, Britta Juska-Bacher
Offene Ausgabe 2026
Sprache und Vorstellung beim Vorlesen
Bilderbuch-Rezeption
Vorlesen
Literacy
Imaginationsfähigkeit
2026/1
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25.06.2026
Petra Wieler
Offene Ausgabe 2026
Verbesserung von Peer-Feedback-Gesprächen durch kognitive Aktivierung
Peer-Feedback
Schreibgespräche
Inklusion
kognitive Aktivierung
2026/1
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25.06.2026
Katharina Böhnert
Offene Ausgabe 2026
Majuskeln als Leseanweisung nutzen
Orthographie
Lesen
satzinterne Großschreibung
syntaktische Ambiguität
2026/1
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25.06.2026
Alicia Hückmann
Offene Ausgabe 2026
Erfassung wissenschaftlicher Textqualitaet in der Sek II
Wissenschaftliches Schreiben
Sekundarstufe II
Kontroversenreferat
Instrumentenentwicklung
2026/1
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25.06.2026
Muhammed Akbulut, Sandra Reitbrecht, Sabine Schmölzer-Eibinger
Offene Ausgabe 2026
Metakognitives Monitoring in der Testung von Sprachbewusstheit
Metakognition
Monitoring
Kompetenzmessung
Sprachbewusstheit
Sprachbetrachtung
2026/1
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25.06.2026
Franz Unterholzner, Hans-Georg Müller
Offene Ausgabe 2026
Positionieren in Podcasts
Leseflüssigkeit
Lesen in einer Zweitsprache
Grundschulstufe
Pseudowortlesen
2026/1
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25.06.2026
Katja Bach
Offene Ausgabe 2026
Verständnis für den sprachlich sensiblen Fachunterricht
Lehrkräfteprofessionalisierung
Deutsch als Zweitsprache
Sprachsensibler Fachunterricht
Bildungssprache
Lerngelegenheiten
2026/1
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25.06.2026
Zuzana Münch-Manková, Juliane Müller de Acevedo
Offene Ausgabe 2026
Einstellung von Lehrkräften zur Mehrsprachigkeit
Lehrkräfte
Mehrsprachigkeit
Überzeugungen
2026/1
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25.06.2026
Erkam Ekinci, Tanja Rinker
Offene Ausgabe 2026
Inszenierung von Einsprachigkeit
Ethnografie
Mehrsprachigkeit
Einsprachigkeit
Elementarbereich
Sprachenpolitik
2026/1
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25.06.2026
Jamie Genson, Christina Winter, Julie A. Panagiotopoulou